3er bimeste BIO +

“Estamos impulsados por la insaciable curiosidad habitual del científico, y nuestro trabajo es un encantador juego.”

                                                                                                                                   Murray Gell-Mann

Proyecto Interdisciplinario:    Bio-Más

(Los biomas de la República Argentina)

Casa Abierta 1 y 2

1º 2º 3º ciclos y currículas adaptadas

Relación: Clima, suelo, vida.

Fundamentación

  En la biosfera existen extensas e importantes áreas naturales, en las que predominan una cierta vegetación y asociadas con ellas ciertos tipos de animales, constituyendo comunidades más o menos estables, influídas por el clima  el suelo.

  A estas relaciones entre los factores climáticos, edáficos y la vida animal y vegetal se los denomina Biomas.

  El estudio de los biomas argentinos nos ofrece la posibilidad de desarrollar e integrar numerosos contenidos interdisciplinariamente ya que coloca al alumno frente a una visión panorámica de nuestro país.

  Será para el alumno como “viajar” por la Argentina visitando o recorriendo cada rincón, descubriendo la diversidad de paisajes maravillosos que tiene nuestro país, privilegiando en su situación geográfica por los que posee la mayoría de los biomas existentes y algunos “tesoros” únicos en el mundo. Sólo se aprecia lo que se conoce, y lo que se aprecia se cuida, mejora y preserva.

Expectativas de logro

·         Valorar la diversidad de paisajes y la riqueza forestal y faunística de nuestro país.

·         Asociar el comportamiento y adaptaciones de los seres vivos a las características biológicas de cada especie y con los factores climáticos y edáficos de cada región.

·         Conocer los vegetales y animales que le imprimen una fisonomía típica a cada Bioma.

·         Adquirir capacidades y técnicas para relacionarse con el medio sin contribuir a su deterioro.

·         Construir actitudes de respeto a la vida y de cuidado y preservación del ambiente.

Medio Natural

·         La relación entre los seres vivos y el ambiente y las interacciones.

·         Regiones Monoclimáticas:

-Conceptos de Ecosistema, Biomas y Biosfera.

-Flujo de energía y ciclos de la materia en el ecosistema, Cadenas y redes tróficas.

Las comunidades y su relaciones intra e interespecíficas.

-La Biósfera como ecosistema global.

-Las actividades humanas y el impacto ambiental.

-Parques, reservas y monumentos naturales.

-Recursos Naturales. Desarrollo sustentable.

-Contaminación ambiental.

INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Ø  Saber buscar la información por sí mismos.

Ø  Manejo   elemental de métodos y técnicas.                   

Ø  Reconocer, enfrentar y resolver problemas de la vida cotidiana.

                                      Comprender críticamente el impacto que la ciencia produce en la sociedad–Estadística (nociones) –Muestra –Escalas de medición –Histogramas –Parámetros estadísticos.

                                             Continuación con temas del bimestre anterior: Números racionales, fracciones, operaciones con fracciones, representación gráfica Número mixto

Conciencia del valor del Hábitat

·         El derecho de las generaciones futuras a disponer de un ambiente adecuado.

·         El fundamento de los derechos del ser vivo.

·         Los cambios ambientales producidos por la actividad humana.

·         Pautas de cuidado y preservación del medio ambiente.

Eje tecnológico

·         Relación avance tecnológico y medio ambiente.

·         Efectos de la tecnología sobre el medio ambiente, uso de netbooks.

·         Tecnologías convenientes a toda forma de vida, clases especiales a cargo de alumnos.

·         Acuerdos internacionales sobre uso de tecnologías no contaminantes.

INTEGRACIÓN COMUNITARIA

Sociedad Economía y Naturaleza.

El territorio Argentino –Elementos del sistema natural y sus interrelaciones –Tipos Climáticos        –Áreas geomorfológicas –Tipos de Suelos –Paisajes naturales –Climatogramas   –Relación  clima, suelo, vida. –Los recursos naturales, su importancia de acuerdo al grupo social, al momento histórico de aprovechamiento, explotación, preservación, degradación –Problemas ambientales     –Clases de deforestación, erosión, desertización –La problemática de la biodiversidad –Turismo.

ALFABETIZACIÓN:

Ø  El uso práctico y acertado de los instrumentos de la lecto- escritura.

Ø  Capacidad para reflexionar sobre lo que lee y escribe.

Ø  Poder operar efectiva y críticamente con lo que piensa y escribe

–Narración –Descripción –Textos argumentativos – –Toma de notas –Informes Breves –Publicidad –Folletos turísticos. Introducción a poesías de países limítrofes.

EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE

Ø  Reconocer que  puede crear desde cualquier grado de conocimiento que posea.

Ø  Aceptar  y valorar la diversidad de formas de expresión.

Recursos:

Mapas de la República Argentina –Fotos –Cuadros comparativos –Láminas –Documentales            –Textos  –Internet –Computadora –Softwar educativos –Maquetas –Folletos –Material de agencias de turismo y revistas de turismo –Revistas científicas.

Estrategias Metodológicas:

Interdisciplinariedad –Deducción –Inducción –Situaciones problemáticas –Aula taller –Guías de estudio –Aplicación del método científico –Trabajo por comisión –Visitas guiadas –Charlas               –Encuestas –Entrevistas.

Actividades: Se enviarán cada 15 días por fotos o en el blog ya que los tres ciclos,  tanto tercer ciclo; como primer ciclo tienen alumnos con necesidades especiales que son personalizadas en algunos casos, de todos modos se llevan cuadernillos de alumnos que han sido observados por la directora Prof Claudia y La supervisora pedagógica Patricia Castagna.

Duración: tercer bimestre

Docente: Alejandra Fortunato