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lunes, 28 de octubre de 2013

Nosotros, los alumnos

Perfil de la institución Centro “Casa Abierta Popular”

  La escuela Casa Abierta en la casa 32 Manzana 12, tiene un tipo de construcción precaria, que fue mejorada con la edificación de otro piso en el 2012, y tiene 3 salones para el dictado de clase,  aún no correctamente funciona el agua corriente en los baños, cosa que significa un problema para el alumnado que tiene que tomar un balde y cargarlo en la cocina cargarlo y tirar.
En el barrio  el tamaño de sus viviendas, la falta de acceso a algunos servicios básicos, aunque en el 2012 se incorporó la COMBIE que subís en Coto de  Retiro y te deja en la puerta de la escuela por $ 2 o para llegar se camina por el playón aproximadamente 18 cuadras,  el trazado interno de las calles y pasillos que dificultan la circulación interna, la falta de espacios recreativos adecuados, aunque a 2 cuadras de la escuela hay una plaza y el  contar con solamente CASA ABIERTA POPULAR DONDE FUNCIONA LA ESCUELA PRIMARIA CENTRO EDUCATIVO N 19 DE 1 PARA ADULTOS Y ADOLESCENTES QUE DEPENDE DEL GCBA , está  poco difundida, pero la comunidad que asiste
   A pesar de esas dificultades, existe en estos barrios un modo de vida, una cultura villera, ( Como cultura original de nuestros pueblos latinoamericanos) que se caracteriza por una gran solidaridad entre sus habitantes en la mayoría del alumnado y sus familias de origen paraguayo, boliviano, son muy trabajadores, encontré y me sorprende como docente: un espíritu de hermandad (que se mantiene en especial entre las comunidades de personas de una misma nacionalidad), un enorme deseo de progresar, una fortaleza y paciencia especiales frente a las grandes adversidades, un modo especial de celebrar y de vivir la vida.

Más que “urbanizar” estos espacios o “radicarlos”, las políticas públicas deberían apuntar a “integrar” las villas a la ciudad, respetando la idiosincrasia y la identidad de estos barrios, como la tiene cualquier otro barrio de la ciudad.
Los jóvenes que habitan estos espacios, en especial los que viven en la villa 31 bis , luchan cada vez más por salir adelante -estudiando y/o trabajando-, aunque de noche todos comentan se torna PELIGROSÍSIMA por  robos y por droga
 Un grupo importante de jóvenes vecinos, se encuentra en una situación de alta vulnerabilidad económica y social. Además de tener dificultades para  permanecer en la escuela, tienen problemas para obtener trabajos estables y de calidad, y fueron adquiriendo hábitos y comportamientos que los llevaron a excluirse de sus ámbitos familiaresS

 Se ha formado un grupo heterogéneoo pero unido, asisten, participan, estudian investigan, comparten!!!! 

















Escucha nuestro Programa en la Pagina del ISER

http://www.iser.gob.ar/sitio/taller-de-radio-para-escuelas/







Taller de radio, actividades previas

La radio es una construcción colectiva
que se optimiza mediante la división de roles.
- Conductores: Conducen el programa, van presentando o desarrollando las diferentes
secciones.
- Locutores de tanda: pueden ser encargados de locutar las publicidades o el noticiero.
- Musicalizadores/ Operadores: a los que les interese estar en la operación técnica,
permanecen durante el programa en la cabina y el operador les enseña el funcionamiento
de la consola.
- Productores: si bien la elección de los temas, etc. se puede realizar en conjunto, es
necesario que un grupo de productores se encargue de la búsqueda de información, la
redacción de las noticias, de contactar al entrevistado, elaborar cuestionarios, y confeccionar
la grilla u hoja de ruta del programa*. Durante la grabación el/los productores
se encargan de que se vaya cumpliendo todo lo pautado en la grilla u hoja de ruta del
programa.
Presentación del programa
En la presentación del programa tenemos que informar al oyente quienes somos y qué
le vamos a ofrecer para atraer su atención e invitarlo a quedarse escuchando:
- Nombre del programa
- Desde que radio se está transmitiendo (FM 95.5 Radio Iser)
- Colegio
- Curso
- Nombre de los conductores
- Se puede hacer un pequeño adelanto de los temas que se abordarán
Música
Pueden traer música en un cd o mp3, se sugiere que elijan 2 temas:
Uno va a funcionar como CORTINA DE PROGRAMA. La cortina es la música que va a
identificar al programa y va a estar presente durante toda la transmisión.
El otro tema se usará para una TANDA MUSICAL, el conductor anuncia el tema y se
escucha la canción completa.
Por la duración del programa sugerimos que solo se pase una sola tanda musical, por lo
que deberán seleccionar dos temas musicales, uno como CORTINA de programa y otro
para la TANDA.
Contenido
Definir que contenidos queremos comunicar y en qué formato. Por ejemplo si queremos
hablar de algún proyecto que se está llevando adelante en la escuela se puede
presentar como una nota informativa, una entrevista a algún profesor o alumno que
esté comprometido en el mismo.
Otros temas pueden ser de actualidad, deporte, música o una investigación acerca de
un tema de interés para los chicos o relacionados con alguna materia curricular.
Una vez definidos los temas se organizan por bloques







Proyecto radio! Así empezamos

PROYECTO ÁULICO “NUESTRA RADIO VILLERA”

Ciclos: 2do y 3er ciclo, e integrado a alumno de 1er ciclo con adecuación curricular.
Docente: Prof. Alejandra Fortunato
Año: 2013 3er Bimestre Casa Abierta.

FUNDAMENTACIÓN
         Este proyecto se origina como una necesidad de favorecer la alfabetización integral e involucrar a todas las áreas  en esta propuesta pedagógica,   con la intención que el alumno adquiera competencias comunicativas, es decir, que utilice el lenguaje como principal medio de comunicación para relacionarse y acceder a otros saberes.
         El avance vertiginoso de las nuevas tecnologías, el al saber que contaremos con las netbooks para cada uno de nuestros alumnos, más demanda que la escuela acompañe este proceso.
Nuestros alumnos se desarrollan socialmente rodeados de medios de comunicación pero a veces en algunos casos inalcanzable para aquellas que deben ir a un cyber  y el centro educativo, la escuela, debe brindar un espacio para que ellos reflejen en su vida escolar lo que reciben de ellos.
Ésto significa que desarrollen la oralidad, que se expresen con claridad y amplíen  su léxico, que adquieran comprensión lectora y logren producciones escritas con reflexión crítica, ampliando el conocimiento de la realidad y se desenvuelva con autonomía.
La radio en la escuela pretende ser una herramienta didáctica para despertar el interés de los alumnos y transformar el aula y la escuela en un ámbito de lectores y escritores con proyección comunitaria, como un proceso de interacción y socialización.

OBJETIVOS

v  Mejorar y fortalecer el desempeño comunicativo, lingüístico y social, los sentimientos de pertenencia a la comunidad y la identidad.
v  Despertar e incrementar el interés por la lectoescritura creativa e informativa.
v  Desarrollar en el estudiante  habilidades para que se reconozca como sujeto expuesto a los mensajes de los medios masivos de comunicación, motivando sus capacidades creativas y expresivas para generar mensajes propios.
v  Analizar y elaborar mensajes específicos utilizados por los medios masivos de comunicación.
v  Formar emisores y receptores críticos de situaciones concretas reales y actuales.
v  Producir correctamente en forma oral y escrita distintos tipos de textos.
v  Conocer estrategias para la comunicación interactiva exitosa (manejo del tono de voz, del vocabulario y del silencio).
v  Integrar a través de la radio las diferentes áreas.
v  Propiciar espacios on line como speaker para lanzar el programa favoreciendo el trabajo cooperativo e integrador.
v  Valorar y respetar las capacidades personales propias y ajenas.
v  Crear vías de expresión donde mis alumnos puedan compartir sus ideas, defender sus criterios y desenvolverse con naturalidad.
.
v  Difundir novedades dentro de la comunidad educativa, en redes sociales, concursos etc.

ACTIVIDADES PREVIAS

Ø  Compartir conocimientos previos a cerca de los medios masivos de comunicación y específicamente de la radio.
Ø  Realizar una encuesta para conocer los intereses de la comunidad educativa  sobre los medios de comunicación principalmente   la radio.
Ø  Visita a ISER ( RETIRO) una emisora radial local a fin de conocer su funcionamiento interno
Ø  Informarse sobre el código radiofónico (voz, música, efectos sonoros).
Ø  Armar grupos de trabajos con los alumnos, definiendo roles y funciones en cada uno (coordinación, recolección de noticias o novedades escolares, encargado de noticias de actualidad, encargado de la música, etc.)
Ø  Acordar normas y metodología de trabajo con cada grupo.
Ø  Elaborar un cronograma con las fechas estimativas.
Ø  Adecuar un lugar para las emisiones, QUE SEGURAMENTE SERÁ UNA VEZ O DOS A LA SEMANA EN HORA DE CLASE.
Ø  Elegir un nombre para la radio y para los programas…
Ø  Planificar la programación. ( 4to bimestre)
Ø  Informar al resto de los centros sobre los objetivos y funcionamientos de la radio escolar.
Ø  Abrir un buzón de sugerencias para toda Casa Abierta, incluye el Bachillerato.  (temas sobre los que les gustaría informarse, temas musicales, mensajes, saludos).

ACTIVIDADES  DURANTE LA EMISIÓN

Ø  Datos del tiempo.
Ø  Efemérides.
Ø  Noticias de actualidad del diario, radio o T.V.
Ø  Curiosidades. Pueblos originarios
Ø  Información sobre temas de interés (ciencia, ecología, historia, etc.)
Ø  Reflexiones sobre diferentes temas (amistad, familia, etc.)
Ø  Radioteatro.
Ø  Cuentos breves y poemas.
Ø  Entrevistas en vivo o grabadas.
Ø  Frases célebres.
Ø  Temas musicales.
Ø  Adivinanzas, colmos y chistes.
Ø  Saludos y cumpleaños.
Ø  Paraguay y Bolivia

HORARIO Y FRECUENCIA
o   A partir del mes de agosto y septiembre.. y se proyectará hasta fin de año.
RECURSOS
§  Aportes de los alumnos y de los docentes.
§  Elementos tecnológicos, netbooks.

EVALUACIÓN

Ø  A fin de año ) se analizará y evaluará, la implementación y evolución del proyecto (logros, dificultades, para decidir si se continua y de que manera).